מדריך למורה בחינוך המיוחד

מוכנות ללמידה בגני הילדים

ספר זה נכתב כמענה לדרישה של המשתתפים בהשתלמויות שהנחתה רבקה כהן, וכן בעידודו של פרופ' שמעון זקס ז"ל, המפקח הארצי לחינוך המיוחד.

תוכנית העבודה המוצגת בספר היא מובנית, מדורגת, מאורגנת, מפורטת, שיטתית, ברורה ומקיפה. התוכנית תסייע לילדים ללמוד ולהתקדם עד להשגת מרב העצמאות בקריאה ובכתיבה.

התוכנית מבטיחה לכל ילד הזדמנויות רבות של הצלחות, בתנאי שנקפיד שכל ילד יעבור משלב לשלב בהתאם ליכולתו. המטרה היא לשרש מלקסיקון בית הספר את המשפט הנפוץ: "הוא לא יכול ללמוד".

ההנחה הבסיסית בספר היא שעלינו לתת מענה לשלוש שאלות יסוד: מה נלמד את הילד? מדוע נלמד את מה שהחלטנו ללמד? איך נלמדו? בזכות גישה זו יפיק הילד תועלת מרבית מהלימודים, ושהותו בבית הספר תנוצל במלואה. כאשר יסיים את לימודיו, יהיו ברשותו של הילד הכלים המתאימים להשתלבות בעבודה ובחברה.

בספר תפגשו לראשונה את שיטת "הקו והעיגול", אשר באמצעותה הילד לומד לתאר צורות של עצמים, הן באמצעות השפה והן בדרך גרפית. הוא לומד את צורות הקווים השונים, ובאמצעותם מצייר צורות ועצמים וכותב אותיות וספרות. בשלב מתקדם ילמד הילד קריאה, חשבון, הנדסה וציור סכמתי.

בספר שפע של פעילויות ותרגולים מתחום החינוך התעסוקתי, המקנים לילד הרגלי עבודה ומיומנויות כגון: אריזה, מיון והתאמה, הברגה, פירוק והרכבה, צביעה, גזירה, קיפול, הדבקה, קשירה, פריקה וטעינה. באמצעות מיומנויות אלו מטפלים במערכת ראשונית של כישורים קוגניטיביים, תפיסתיים ומוטורים.

בספר תקראו על דרכי הוראה במקצועות השונים: חשבון, עברית (קריאה, כתיבה ופיתוח שפה), ציור, הנדסה, כלכלת בית, מלאכה, מוזיקה, תנועה (הקניית מושגים מרחביים) ועוד, תוך שימת דגש בשילוב המיומנויות במקצועות העיונים והמעשיים.

פרק אחר מתמקד בעבודה בכיתה (הכנת מערכת השיעורים, תוכנית הלימודים, ארגון העבודה בכיתה, תח"י - תוכנית לימודית יחידנית, הפעלת קיוסק בבית הספר, שימוש בדפי אבחון ובדפי עבודה ועוד).

בסוף הספר יש פרק המוקדש לחינוך לעצמאות, המתחלק לשלושה סעיפים: דאגה לצרכים ראשוניים, חינוך חברתי והכשרה לימודית.

המורה ימצא בתוכנית שיטות לימוד, דרכי הוראה ואמצעים שיסייעו לו ללמד את תלמידיו את מיומנויות הקריאה והכתיבה, פיתוח שפה, חשבון וכן, הקניית מושגים מרחביים.

לכל מורה המקבל על עצמו את האחריות ואת הנכונות למצוא דרכי הוראה טובות ומתאימות, מומלץ לרכוש ספר זה. הספר ישמש לו מדריך עזר אישי, שילווה אותו בכל מהלך עבודתו, ובכך יפיק את מרב התועלת מהתוכנית. רכישת הספר תאפשר למורה לעיין בו גם בביתו בשעת הצורך, ולתכנן על פיו את תוכנית עבודתו עם הילד.

לטובת הילד, אני מאמינה שעלינו המחנכים לנסות ולהיפתח לגישות חדשות, שיקדמו את  רכישת הקריאה והכתיבה במקומות בהן גישות מקובלות לא סייעו. בזכות הגישה הנכונה ובטיפול המתאים, יגיע הילד להישגים.

הספר "כל אחד יכול ללמוד" יקל על המורים בעבודתם, ויסייע להם במציאת הדרך הנכונה אל הילד.